Lee esta historia y rellena los huecos con el verbo en indefinido o imperfecto. (A2 – B1)

Un científico que ……………(vivir) preocupado con los problemas del mundo, …………………(estar) resuelto a encontrar los medios para aminorarlos.

……………………..(pasar) días en su laboratorio en busca de respuestas para sus dudas. Cierto día, su hijo de 7 años …………………..(invadir) su santuario decicido a ayudarlo a trabajar.

El científico, nervioso por la interrumpción, ………………………….(pedir) al niño que fuese a jugar a otro lado. Viendo que ……………………(ser) imposible sacarlo, el padre ………………….(pensar) en algo que pudiese darle con el objetivo de distraer su atención.

De repente …………………………….(encontrarse) con una revista, en donde …………………..(haber)  un mapa con el mundo, justo lo que …………………………..(precisar).

Con unas tijeras ……………………………(recortar) el mapa en varios pedazos y junto con un rollo de cinta …………………………….. (entregárselo) a su hijo diciendo: “Como te gustan los rompecabezas, te voy a dar el mundo todo roto para que lo repares sin ayuda de nadie.”

Entonces …………………..(calcular) que al pequeño le llevaría diez días componer el mapa, pero no …………………….(ser) así.

Pasadas algunas horas, ……………………………………(escuchar) la voz del niño que lo ………………………………..(llamar) calmadamente.

“Papá, papá, ya…………………….(hacer) todo, ……………………………….(conseguir) terminarlo.

Al principio el padre no ……………………………(creer) en el niño.

…………………………..(pensar) que sería imposible que, a su edad hubiera conseguido recomponer un mapa que jamás había visto antes.

Desconfiado, el científico …………………….(levantar) la vista de sus anotaciones con la cderteza de que vería el trabajo digno de un niño.

Para su sorpresa, el mapa …………………………..(estar) completo. Todos los pedazos habían sido colocados en sus debidos lugares.

¿Cómo ………………..(ser) posible? ¿Cómo el niño había sido capaz? De esta manera, el padre ………………………. (preguntar) con asombro a su hijo: “Hijito, tú no …………………………..(saber) cómo ……………………..(ser) el mundo, ¿cómo lo lograste?

“Papá”, …………………………..(responder) el niño, “yo no ………………………….(saber) cómo …………………………(ser) el mundo, pero cuando ………………………………(sacar) el mapa de la revista para recortarlo, …………………….(ver) que del otro lado ………………………….(estar) la figura de un hombre. Así que …………………………(dar) vuelta los recortes y ………………………..(comenzar) a recomponer al hombre, que sí …………………………………….(saber) como………………………….(ser).

Cuando …………………………..(conseguir) arreglar al hombre, …………………….(dar) vuelta a la hoja y …………………….(ver) que ……………………….(haber) arreglado al mundo.

Moraleja: ¡Para arreglar al mundo hay que empezar por arreglar al hombre!

Oplossing vorige oefening:

comió, preparó, estaba, vino, invitó, conoce of conocía, jugaban, miraban, estudiaron, estudió, se casó, hacían, eran, jugaban, se escondían, tiraban, vió, tuvieron, gustaba, recibían, tenían, venía, jugaban, era, venían, estaban, daba, tocó, tenía que, estaba, sopló, estaban, se sentaron, se hizo, terminaban.